2023年職稱評審新動向：破四唯，立新標，沒有核心期刊論文一樣可以晉高級

　　【核心提示】為努力破解職稱評審中的各種問題，暢通教師和專業技術人員的職稱晉升之路，根據人社部《關于進一步做好職稱評審工作的通知》(人社廳發〔2022〕60號)精神，2023年，職稱評審將迎來“立、破、評、優”四項重大變化……

　　職稱之于教師和各類專業技人員非常重要，不僅關乎著名——能力和水平，更關乎著利——薪資和待遇，是每位專業技術人員關心的大事。但多年以來，職稱申報和評審程序繁、道道多，標準高，晉升難等問題一直困擾著每位專業技術人員，某些標準、條件設置存在著“高大上”“一刀切”“簡單化”等問題，使得許多基層人員，雖然實踐能力強、業績驕，但高級職稱的晉升之路卻并不順暢，比如被核心期刊論文、論著“門檻”擋在了高級大門之外……

　　為努力破解職稱評審中的各種問題，暢通教師和專業技術人員的職稱晉升之路，根據人社部《關于進一步做好職稱評審工作的通知》(人社廳發〔2022〕60號)精神，2023年，職稱評審將迎來“立、破、評、優”四項重大變化。

　　所謂“立”，就是“立新職，新新標”。

　　一是在現有職稱系列保持總體穩定的基礎上，國家、省及具有職稱評審權的用人單位，可根據行業實際需要和本單位發展實際設立新評審專業，比如“探索將大數據、區塊鏈、云計算、集成電路、人工智能、技術經紀、創意設計等新職業納入職稱評審范圍”。

　　二是建立涵蓋思想品德、職業道德、專業能力、技術水平、學術影響力、創新成效、決策咨詢、人才培養、公共服務等多維度全新評價指標，形成并實施有利于專業技術人才潛心研究和創新的職稱評審標準。

　　所謂“破”，就是打破原有的、僵化的“四唯論”——唯論文、唯獎項、唯學歷、唯職稱——門檻，讓“品德、能力、業績”說話。說得再直白一點，過去沒有核心期刊論文不能晉升高級;沒有成果獎項，不能晉升高級;沒有相應學歷，不能晉升職稱;沒有相應職稱，不能破格晉升，“四唯”中的每一“唯”都是一票否決，現在，這些都不再是“門檻”。

　　中小學教師、衛生、藝術、工程等職稱評審時，實行“代表性成果評價制”，不得再設立論文硬性要求。

　　關于學歷，比如過去高級正高級要求的本科學歷，現在，不具體本科學歷，但只要業績顯著，就可由專家推薦破格申報。

　　所謂“評”，就是完善業內同行評價機制，發揮學術共同體在同行評價中的作用，在職稱正常晉升評審的同時，建立評審“綠色通道”。

　　一是設立“定向評價，定向使用”的“基層職稱”;

　　二是為取得重大技術突破等的高層次人才申報高級職稱開啟“直通車”;

　　三是發揮用人單位主體作用，支持科學中心、創新高地采取靈活的職稱評聘機制。

　　所謂“優”，就是優化服務。一是簡化職稱評審工作流程，二是減少職稱申報材料，三是實行職稱電子證書——實現全國職稱評審結果可查詢驗證。

　　同時，《通知》中列出了2023年職稱改革進程的時間表：

　　2023年6月底前完成各系列評審標準修訂工作;

　　2023年底前，系統梳理本地區設置的職稱評審專業，形成職稱評審專業目錄，向社會公布。

　　通過《通知》不難看出，教師等專業技術人員的職稱在一個相當長的時期內只會完善、不會取消，教師和各類專業技術人員，要想評聘上高一級職稱，唯一的途徑就是“擼起袖子加油干”——不斷提升自己的專業技能水平，在本職崗位上干出驕人的業績，否則只能望高級職稱而興嘆，“閑白了少年頭，空悲切!”

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